?Por que nunca aprendemos bien ingles? ?Funciona el bilinguismo en la escuela?

  • November 23, 2021
  • admin
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?Por que nunca aprendemos bien ingles? ?Funciona el bilinguismo en la escuela?

Participe desplazandolo hacia el pelo responda a la duda que esta semana plantea el Foro de formacion de EL PAIS

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Espana sufre un postergacion historico en conocimientos de idiomas segun Eurostat, el 46% sobre la poblacion de 25 a 64 anos de vida nunca podia en 2016 hablar ninguna lengua extranjera, un antecedente 12 lugares deficiente que la media sobre la UE. En dominio de el ingles, el pais ademas se haya a la cola sobre Europa segun el English Proficiency Index (EPI) de 2018, la clasificacion internacional elaborada por la compania sobre educacion sobre idiomas sueca Education First, Espana se situa en el Ya 23 del continente. Asi como en el ya que 32 del total de 80 paises analizados, dentro de Corea del Sur y Libano. Con el fin de salvar ese vacio, los Gobiernos autonomicos, en la red publica, asi como la adiestramiento concertada han multiplicado la cantidad de centros bilingues, la inmensa generalidad sobre ellos en ingles de 240.154 alumnos matriculados en este tipo de programas en el cursillo 2010-2011 se paso a 1,1 millones en el 2016-2017. La urgencia sobre dar con razonable personal ha hecho, sin embargo, que se acepten profesores con un grado sobre ingles (en algunas autonomias basta con el B-1) insuficiente para impartir de forma correcta la asignatura.

Mas referencia

?Es elemento sobre la colectividad educativa? Participe en el Foro de formacion sobre EL ESTADO respondiendo a la duda de esta semana ?Por que no aprendemos bien ingles? ?Funciona el bilinguismo en la escuela? Publicaremos aqui una seleccion de las respuestas.

“las profesores deben tener igual que insignificante un grado C2”

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En muchos institutos se pierde el grado de ingles con el que salen los alumnos sobre 6? de estas escuelas primarias “bilingues”. Las clases sobre lenguaje inglesa deberian ser impartidas continuamente por profesores nativos o con un C2 diminuto, titulados en su pais sobre nacimiento o con certificado CELTA o TEFL/TESOL. Igualmente, se tiene que aumentar el Student Talking Time (el lapso que las alumnos dedican a hablar), mediante role plays en la tipo, trabajos en pareja o chicos equipos, con temas sobre actualidad que interesen a los ji?venes asi como que les permitan utilizar el idioma asi como nunca solo aprender la gramatica.

MONICA FLORES. Profesora de ingles TEFL/TESOL y no ha transpirado traductora, Madrid.

“El bilinguismo pone la formacion al servicio de un segundo idioma”

La capacitacion bilingue en las comunidades monolingues es una forma de disponer la formacion al servicio de el estudio sobre un segundo idioma. Opino que la educacion deberia acontecer un fin en si misma desplazandolo hacia el pelo nunca un medio para obtener objetivos como el aprendizaje de segundas lenguas. Me parece primordial de los usuarios tener el superior dominio factible de su idioma materna asi como lo cual nunca es concebible si reciben la educacion reglada en la idioma distinta. Creo Ademi?s que seria trascendente impulsar el discernimiento del ingles aunque por medio de otros medios, como las tareas extraescolares, las campamentos asi como las departamentos de ingles sobre los centros, a las que se podria proveer sobre mas horas en el horario lectivo y mas medios, como lectores y educacion permanente especifica de las profesores.

ESTIBALIZ VIZAN. Profesora sobre Ingles en Secundaria, Villasana sobre Mena (Burgos).

“Lo aprende quien lo necesitari?; a la generalidad nunca nos realiza carencia”

En mi valoracion no aprendemos ingles por la sencilla causa nunca nos permite carencia. En el fecha a conmemoracion, el ingles seria absolutamente prescindible y aquel que quiere aprender, tiene que de efectuar un esfuerzo por elaborar inmersion linguistica. Aquellos que lo necesitan, si lo aprenden, asi como lo aprenden bien, el resto lo estudiamos por motivo de que nos dicen que es imprescindible, No obstante ciertamente, de la mayoridad de trabajos, para nuestra cotidianidad, no lo seria. Tenemos un idioma eficaz que produce gigantesco cifra sobre contenido series, peliculas, libros, programas, revistas, etc. y no ha transpirado somos suficientes para que traduzcan al castellano las obras producidas en otros idiomas, por tanto, en la ejercicio, nunca necesitamos el ingles, por ello, equestrian singles pagina para ligar nunca lo usamos asi como, igual que consecuencia, no se domina. Sin embargo vamos, igual que debido a he dicho, el que lo necesitan por estudios o empleo, lo domina como el que mas.

SERGIO ESTEBAN. Monitor, Alicante.

“No ayuda que en Espana las contenidos audiovisuales se ven en interpretacion doblada”

Existe un contratiempo de base la falta sobre inclinacion por reconocer diferentes culturas asi como estudiar que hablar ingles resulta una obligacion engorrosa de hallar una tarea. a lo cual hay que anadir un inconveniente estructural la insuficiente educacion de un profesorado que, en gran cantidad de casos, nunca ha salido De ningun modo a un estado sobre habla inglesa ni ha tenido comunicacion real con esa cultura, salvo honrosas excepciones, segun mi habilidad sobre mas sobre 30 anos de vida. Tampoco ayuda ninguna cosa el doblaje al espanol sobre series y no ha transpirado peliculas, esto realiza vagos a las espectadores. En Portugal existe un buen nivel de ingles debido, dentro de otras cosas, a que bastantes ninos y no ha transpirado jovenes ven el contenido audiovisual en ingles. Asimilar ingles (y otros idiomas) tiene que ser alguna cosa atractiva desplazandolo hacia el pelo distinguido que enriquezca, nunca la faena dificil y no ha transpirado aburrida.

TERESA GARCIA JUSTO. Profesora de ingles Escuela publico de Idiomas, Madrid.

“En 38 anos unicamente consegui 2 Taller sobre 15 dias en las Islas Britanicas”

Se necesitari? gran mas disposicion para reciclarse asi como instruirse la idioma extranjera en el extranjero. A lo largo de 38 anos en activo separado consegui 2 Cursillo de quince dias en las Islas Britanicas. Al final tenemos que pagarnos las Cursillo nosotros, y son carisimos. De nada sirven los centros bilingues En Caso De Que los profesores no lo somos.

MARIA JOSE GIMENO DEL BUSTO. Profesora de Secundaria jubilada, Zaragoza.

“Funciona bastante bien cuando se colocan los recursos suficientes”

Naturalmente que funciona, asi como muy bien, cuando se ponen recursos humanos suficientes, los asesores linguisticos necesarios, cuando se ensena desde las 3 anos, cuando se proyecto a traves de la formula CLIL (Content and Language in an Integrated Learning), los grupos son reducidos.. Hubo un consenso dentro de el Ministerio de Educacion y no ha transpirado el British Council, desplazandolo hacia el pelo los centros que entramos seguimos, las demas han hecho un apano dudoso.

ANA SAINZ. Maestra de ingles y directora de un nucleo publico bilingue, Soria.

“Le va bien las alumnos cuyos padres les pagan un refuerzo”

La planificacion sobre las profesores seria insuficiente. El numero de alumnos por monitor es elevado. En las academias de ingles, el grupo es demasiado mas reducido para que los pupilos puedan participar mas. En marchas, en la escuela publica lo unico que hacen es impartir la clase en ingles con el identico numero sobre alumnos y no ha transpirado como abundante, con un profesor sobre auxilio. El pequeno porcentaje de alumnos que funcionan en el bilinguismo nunca seria porque sean mas listos o porque el aparato funcione con ellos, sino por motivo de que tienen un refuerzo que las padres pagan de su bolsa.

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